Creación Material Didáctico

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CREACIÒN DE MATERIAL DIDÀCTICO

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Noticia: Uso de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación socio-cultural

El interés por el estudio del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos ha aumentado progresivamente en los últimos años, en paralelo a la creciente incorporación de estas tecnologías en todos los niveles de enseñanza. En este contexto, y para tratar de comprender dicho impacto, se ha planteado cada vez con más fuerza la necesidad de estudiar de manera empírica la manera en que profesores y alumnos usan las TIC en el desarrollo real de las prácticas que llevan a cabo en el aula, de allí se presenta esta investigación que entrega el análisis de cinco secuencias didácticas estudiadas que arrojan los siguientes resultados.

LOS USOS REALES DE LAS TIC EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS ANALIZADAS

Usos de las TIC como instrumento de mediación entre los alumnos y el contenido o la tarea de aprendizaje. En este tipo de usos, los alumnos utilizan las TIC para acceder a los contenidos de enseñanza y aprendizaje, explorarlos, elaborarlos y comprenderlos en formas y grados diversos, o como apoyo a la realización o resolución de tareas o actividades específicas de enseñanza y aprendizaje.

Usos de las TIC como instrumento de representación y comunicación de significados sobre los contenidos o tareas de enseñanza y aprendizaje para el profesor y/o los alumnos. En este caso, profesores o alumnos utilizan las TIC fundamentalmente como apoyo a la presentación y comunicación a otros (en el caso del profesor, a los alumnos; en el caso de los alumnos, al profesor, a otros alumnos, o a audiencias más o menos externas) de determinados aspectos, más o menos amplios, de los contenidos y tareas que les ocupan.

Uso de las TIC como instrumento de seguimiento, regulación y control de la actividad conjunta de profesor y alumnos alrededor de los contenidos o tareas de enseñanza y aprendizaje. El elemento distintivo de este tipo de usos es la vinculación entre la utilización de las TIC y la regulación del proceso de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, entre utilización de las TIC y evaluación – sumativa, pero también y especialmente formativa y formadora– de dicho proceso.

Usos de las TIC como instrumento de configuración de entornos de aprendizaje y espacios de trabajo para profesores y alumnos. En este tipo de usos, las TIC se emplean para recrear o generar entornos de aprendizaje o espacios de trabajo específicos, que existen, esencialmente, gracias a ellas, y que no se limitan a reproducir, imitar o simular entornos preexistentes sin presencia de las TIC.

Usos de las TIC y transformación y mejora de la práctica educativa en las secuencias analizadas

El resultado más general que es posible extraer del análisis de las secuencias consideradas es que, en conjunto, la mayoría de los usos reales de las TIC identificados en las mismas tienen un efecto limitado en la transformación y mejora de las prácticas educativas. La mayoría de usos reales de las TIC identificados en las secuencias no parecen modificar sustancialmente las formas de organización de la actividad conjunta, sino que reproducen y retoman, en lo esencial, patrones de actuación muy similares a los que podrían encontrarse sin el uso de las TIC. Como nos dice Presky, la mismo pero con métodos nuevos y no lo ideal que sería cosas nuevas con métodos nuevos.

Noticia: EDUCACIÓN PARVULARIA E INFORMÁTICA

Los computadores:
“Son un recurso didáctico y comprende al conjunto de medios y procedimientos para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de todo tipo, como por ejemplo computadoras, teléfonos, televisión, radio,etc.
Todos estos elementos potencias y son mediadores del proceso de enseñanza-aprendizaje de las personas.”

Podemos decir que la informática del aprendizaje es la utilización integral de ciertos recursos, de las tecnologías de la información, siguiendo la misma concepción de lo anteriormente expuesto. (Potenciar la actividad de enseñanza aprendizaje)
Todo recurso tecnológico que posea la capacidad de almacenar, procesar, y recuperar información (por ejemplo: conceptos, sonidos, imágenes, video, texto, datos numéricos, estadísticos, etc.).

“Esto con el fin de una aplicación racional y pertinente de las nuevas tecnologías de la información en el desarrollo del quehacer educativo”.

Una de estas modalidades es aprender en conjunto con las computadoras, utilizando estas como vías simples para aprender otras materias o habilidades.
En base al área que se quiere potenciar se requiere un programa establecido como pueden ser: el CD-ROM, con programas específicos, y también los hay diseñados como software libre o abierto, como por ejemplo la pizarra digital interactiva, la cual es una de las novedades tecnológicas mas impresionante de los últimos tiempos.

Pizarra interactiva actual

Por otro lado encontramos lo que es el aprender sobre las computadoras lo cual comprende la historia de la informática, programación, glosarios básicos de informática entre otros.
Por ultimo encontramos el aprender a través de las computadoras, que por una parte enseña la utilización de los programas considerados básicos, como también permite practicar otros aprendizajes no relacionados con la informática.

Función de la tecnología en la educación: “La meta y propósito fundamental es facilitar y mejorar la calidad del aprendizaje humano”.

Para enfocarnos más en el tema de lo que es la Informática educativa actual, queremos mostrar cuales son las áreas más recurrentes en la especialización de este tema en la educación, como lo son: la radio, televisión, software, Internet educativa, robótica, portátiles, mesa educacional, pizarras digitales (nombrada anteriormente), educación virtual.

"Internet Educativa"

"Pizarra Educativa"

Los que nosotras consideramos que son más influyentes en la educación en si y están teniendo un gran relevo son: el software educativo, educación virtual y Internet Educativa.

El software es un programa informativo que interviene en el proceso educativo. Existen varias clasificaciones de software educativos como lo son: los tutoriales, practica y ejercitación, simulación, base de datos, constructores, programas herramientas y sistemas expertos.

Como sabemos el software ha ido evolucionando en muchos aspectos, aquí va una imagen donde se puede ver esta evolución.

La educación virtual o Elearning, es un modelo de educación a distancia que utiliza Internet como herramienta de aprendizaje. Este modelo permite realizar el curso desde cualquier parte del mundo, a cualquier hora.

Existen dos modalidades de Elearning;
A)Totalmente a distancia: Modalidad donde los alumnos acceden a los contenidos, actividades, tareas, otros, e interactúan con los tutores del curso a través de las plataformas. Para realizar esta modalidad los alumnos deben contar con una computadora conectada a Internet cumplir con los calendarios de actividades y tareas establecidas en el curso; mantener comunicación constante con su tutor y compañeros.

B) Semi Presencial (Blended learning): Es una modalidad donde se combinan las clases presenciales, con actividades y reuniones virtuales; el porcentaje de presencialidad y virtualidad lo establece la institución de acuerdo a sus necesidades y capacidades a desarrollar .Para el acceso a la virtualidad muchas instituciones brindan el servicio de Internet a sus alumnos para que puedan completar sus aprendizajes.

Y por ultimo encontramos la Internet como herramienta educativa, en esto encontramos distintos tipos de herramientas como lo son los portales educativos, bibliotecas digitales, educación virtual, investigación usando la Web, uso de herramientas online y mediante el uso de recursos/aplicaciones educativas en línea, dentro de las anteriormente nombradas encontramos por ejemplo: Miniquest, Webquest, proyectos colaborativos, Chat, foro, blog, rompecabezas, crucigramas, entre otros.

Después de todo lo que hemos repasado en este informe podríamos decir que la Informática Educativa ha tomado en los últimos tiempos una gran relevancia social, por esto es que la interacción que se produce entre el computador y el alumno es sumamente importante, ya que permite que el educando sea capaz de participar activamente en sus aprendizajes, además de que sirve para que el alumno tenga una atención mucho más personalizada, ya que como se sabe cada persona tiene su ritmo de aprendizaje y experiencias previas, por ende este método ayuda a respetarlo en si, y siendo así el computador un “facilitador” del problema de las diferencias individuales a la hora de aprender.
Podemos decir que el computador es una herramienta que nos hace crear experiencias las cuales tienen la finalidad de lograr enriquecer el aprendizaje formal actual y futuro, el aporte del computador como tal es que es una potente herramienta con la cual el alumno puede pensar y aprender creativamente, además que le otorga al estudiante su propio ritmo de aprendizaje aceptando como tal a los estudiantes dado que se adecua a los diferentes ritmos de cada estudiante, permitiendo de esta manera que el proceso educacional sea mas eficiente, eficaz y flexible.

Y por ultimo nos permite tener el Control del tiempo y la secuencia de aprendizaje: Esto corresponde a la habilidad que posee el alumno para controlar el material dentro de la secuencia de aprendizaje y el período que dura la presentación. También la capacidad que se le entrega al alumno en el control del contenido del aprendizaje: Permite flexibilidad al alumno, en el tiempo o frecuencia de las presentaciones o material de estudio. Y la utilidad que posee el computador a través de las evaluaciones como medio de aprendizaje: Potencia las respuestas correctas, los alumnos podrán corregir las malas de esta manera se desarrollara un aprendizaje significativo, de calidad, creativo y armónico.
Para lograr hacer efectivo esto se deben de implementar mayores recursos en el área de la tecnología para que los alumnos de hoy, los cuales serán los dueños y gestores del mañana cuenten con todas la herramientas necesarias y todos los avances existentes, para que de esta manera como país se sigua potenciando el desarrollo y la globalización, y seamos un País mucho mejor, y con metas más altas en el área de informática y educación.

Tutorial SPSS

Noticia: Culminaron las Jornadas de uso educativo de las TIC

Según el diario de los andes ayer culminaron las jornadas de alfabetización tecnológica en el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para el Subsistema de Educación Inicial. Las mismas se iniciaron el pasado el día Lunes 19 de Julio con un total de 15 Docentes participantes del Ceib San José, promocionadas por la Zona Educativa del Estado en conjunto con el Municipio Escolar y los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática; contando con tres facilitadoras, dos pertenecientes al Cbit Nalvi García T.S.U Elizabeth González y María Lucila Ramírez y una por la Zona Educativa, Licda. Jazmín Gudiño.

Segun los organizadores

los docentes tuvieron la oportunidad de aprender a manejar el sistema Linux y crear estrategias para la inclusión de las TIC en el proceso Educativo del Subsistema Inicial y así llevar a sus estudiantes el buen uso de las TIC, las cuales le permitirán una mayor integración e interacción, con el proceso mismo y con sus similares. Integrando texto, imagen, sonido y movimiento, creando así un ambiente que facilite al estudiante el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Segun Informó Elizabeth González,

en dichas Jornadas se trataron temas como las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su basamentos legales en el Sistema Educativo Bolivariano; el rol de los estudiantes y docentes en el uso educativo de las TIC; Iniciación al uso del computador en ambiente Linux; Uso de las herramientas de ofimática; y las estrategias didácticas basadas en la web para el nivel de Educación Inicial.

En ellas los docentes tuvieron la oportunidad de aprender a manejar el sistema Linux y crear estrategias para la inclusión de las TIC en el proceso Educativo del Subsistema Inicial y así llevar a sus estudiantes el buen uso de las TIC, las cuales le permitirán una mayor integración e interacción, con el proceso mismo y con sus similares. Integrando texto, imagen, sonido y movimiento, creando así un ambiente que facilite al estudiante el proceso de enseñanza - aprendizaje.

A manera de reflexión dijo González Las TIC. Están cambiando la manera de hacer las cosas, de trabajar, de divertirnos, de estudiar, de relacionarnos, de aprender, de manera sutil, también están cambiando nuestra forma de pensar y de actuar.

Videos: Propiedad Intelectual

noticias:

PDI Capacita A Sus Oficiales En Delitos De Propiedad Intelectual

Para promover el conocimiento en el tema de propiedad intelectual e industrial y apoyar la investigación de los delitos asociados a esta materia, la Jefatura Nacional de Delitos Económicos de la Policía de Investigaciones, organizó el Primer Seminario de Delitos de Propiedad Intelectual.

En el evento participaron oficiales de las distintas brigadas dedicadas a las indagaciones de los delitos financieros a lo largo y ancho del país. El jefe nacional de Delitos Económicos de la PDI, prefecto Mauricio Briones, instó a trabajar arduamente en la asociación estratégica conformando una red de comunicación comprometida con la investigación especializada de estos delitos.

Al respecto el jefe de la Brigada Investigadora de Delitos de Propiedad Intelectual, señaló que este primer encuentro, busca conocer y canalizar la información de las investigaciones que se realizan en torno a esta materia, buscando, como principal objetivo, lograr detectar el o los cabecillas de las organizaciones que realizan estos delitos ilícitos.

Los asistentes recibieron instrucción sobre la detección de los productos que infringen la Ley de Propiedad Intelectual e industrial y detección de libros falsos, entregada por la Cámara Chilena del Libro.

Estamos contento con la presencia de oficiales de todo Chile y con el compromiso de la PDI en esta materia tan vital, que para el país es tan importante, ya que estamos entregando una ayuda para la policía y que esperamos profundizar. Se destaca ademas el lazo y el trabajo que se ha realizado con la Brigada Investigadora de Delitos de Propiedad Intelectual tan estrecho y por el cual se ha obtenido muy buenos resultados, según señala el presidente de la Cámara Chilena del Libro, Eduardo Castillo.

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Chile perdió 315 millones de dólares en impuestos por piratería de software.

Chile perdió 315 millones de dólares en concepto de impuestos en 2009 debido al uso de programas informáticos piratas, un 55 por ciento más que en 2008, cuando esa cifra fue de 202 millones de dólares, según un informe de una corporación privada. De acuerdo al ultimo estudio anual de la empresa International Data Corporation (IDC), Chile se encuentra entre los cinco países de Latinoamérica que registran las mayores pérdidas de recursos a causa de la copia ilegal de programas de software. En latinoamérica, Brasil encabeza el listado de países con más pérdidas por piratería, con más de 2.254 millones; seguido de México, con una pérdida de 1.056 millones; Venezuela, con 685 millones; y Argentina, con 645 millones.

"Estas pérdidas son reflejo de una situación preocupante, que tiene que ver con el escaso respeto que tenemos en Chile a la propiedad intelectual", dijo en un comunicado Rodrigo Bulnes, representante en Chile de Business Software Alliance (BSA), organización dedicada a la defensa de los programas comerciales.

A juicio del señor Rodrigo Bulnes, a pesar de los avances institucionales, como la reforma a la Ley de la Propiedad Intelectual y la creación del Instituto Nacional de Propiedad Industrial (INAPI), en Chile la protección a la propiedad intelectual es "insuficiente". Por cuarto año consecutivo, Estados Unidos mantuvo en 2010 a Chile en la "lista prioritaria de observación", que aúna a los países que no dan una protección adecuada a la propiedad intelectual, dentro del denominado "Informe especial 301".